銘報即時新聞

　在科技發展迅速的時代，人人都能成為自媒體。資訊的傳達變得快捷及方便，反而需加強媒體素養及識讀的教育，才能有正確辨識資訊的能力。

應更重視新媒體的素養教育

　世新大學新聞系講師余陽洲表示，由於媒體的影響力日漸增大，新科技的發展更讓使用者沈溺當中不能自拔，因此媒體識讀課程需要教導大眾正確使用媒體的能力。而在媒體陸續出現亂象及負面行為時，媒體識讀就更顯為重要。

　余陽洲觀察到，新科技對年輕一輩的吸引力及影響力更大。他舉例，同學上課滑手機的現象變得普遍，有手機上癮的跡象，且可以無時無刻接受網路上的資訊，但這現象並沒有發生在過去傳統媒體中，因此在媒體素養的課程上對新科技的應用更需要被重視。

　媒體觀察基金會一直關心媒體素養的教育，也和教育部共同推動媒體素養課程，將之納入12年國教正式課綱，期盼相關領域的科目能共同教授。媒體觀察教育基金會的公共事務長林福岳說，自媒體時代很容易接收到大量訊息，但在訊息中的真實性及價值都有待查證，所以需要接受教育才有能力面對資訊爆炸的時代。

大眾需再加強媒體使用概念

　以梁姓小模事件為例，媒體在未經查證的情況下將惡名冠於小模身上時，令大批網友湧入小模臉書以難聽字眼謾罵。但在案情有所轉變後，許多留言又瞬間消失。對此林福岳認為，在事件中有很多人沒有正確使用媒體的概念，不理解在網路上恣意發表言論會觸犯法，需要承擔相關法律責任。

　政治大學傳播學院院長林元輝表示，在此事件上網友沒有明白隨意留言會對人產生傷害。同時商業媒體未經查證就報導，沒有妥善運用資源進行專業報導，導致部分網友在看完報導後在網路進行攻擊，為別人帶來傷害。

　余陽洲則認為，由於訊息傳送快速，而網友又如此耽溺於新科技，造成許多想法在未經思考下就將留言傳送出去。他肯定在社會中人人都可以表達意見，但就是因為太容易表達意見，才會未經思索就發表看法。因此，擁有更深厚的識讀才能判斷訊息的真偽甚至可以發揮公民力量。

媒體素養著重實踐

　余陽洲認為，在生活中落實媒體素養，就要有能力辨識媒體傳遞的訊息是否正確，而媒體素養教育最後要求行動及實踐，把所學到的知識變成公民的作為及態度。從公民新聞中能看出製作者的媒體素養及媒體識讀能力，而同時公民新聞也提供了大眾在媒體識讀上的另一種選擇。