銘報即時新聞

　近幾年兩岸交流頻繁，台灣政府去年九月開放大陸學歷採認的政策，讓大陸成為台灣心中第三名的海外留學聖地。因此兩岸的大學都開始做交換學生來促進學習風氣，而兩岸在教學以及同學的學習態度上，都呈現了不同的風貌。

　在師資方面，大陸老師偏重理論教學，還會補充許多資料，所以學生的理論基礎既深厚又紮實，但相對的教學內容較死板，學生表現創意的機會不多。相對的台灣的教授則較有實務經驗，教學方式活潑，而且經常請業界人士到校授課。

　在學生學習態度方面，陸生會提前到教室等待上課，一有問題或想法就會舉手與老師溝通，把握每次的學習機會。因此對於台灣學生上課遲到、打瞌睡及吃東西等行為都覺得相當不可思議。

　來自對岸的大陸生都對於台灣學生腦袋中滿滿的創意表示驚奇，這是在比較保守的大陸校園中看不到的。但是大陸教授和學生在課堂上的互動相當頻繁，相較於躲在教室後排聽課的台灣大學生，陸生的學習態度是台灣學生必須虛心學習的。

　透過兩岸的學術交流，許多教學及學習上的不同之處，都再再衝擊兩岸學生對彼此的既定觀念。在這個與國際接軌的時代，接納及融入不同的學習環境，是未來學生是否具有宏觀態度的重要一環。